&esp;&esp;“先生要求太高了，不然你说哪儿没写好？”
&esp;&esp;“我要是知道，我就马上改好了，还能来这里吗？就是因为不知道才来的呀，等找到哪儿不好了就改过来。”
&esp;&esp;但满宝显然说服不了白善宝，俩孩子越说火气越大，当着一群大人的面就吵起来，最后白善宝怒道：“那你把我写的那部分还给我，我不跟你一起写了。”
&esp;&esp;“还就还，我还不想跟你一起写呢。”满宝把胸前挂的布挎包扯过来，这是何氏用积攒的碎布按照她说的又做了一个，这个要大很多，可以装很多东西，比小书箱还要方便。
&esp;&esp;满宝打开挎包，从里面掏出一叠厚厚的纸，很干脆的展开，把白善宝写的那些纸找出来。
&esp;&esp;但这篇文章是他们一起合写的，有时候满宝念，白善宝写，他写累了，就换成白善宝思考，念给满宝写。
&esp;&esp;所以俩人写的东一张西一张，合起来还能勉强算是一篇文章，分开来就啥都不是了。
&esp;&esp;但满宝和白善宝显然一点儿也不在意，而且也不是第一次这样吵架了，俩人很熟练的把稿纸都放到地上，然后你一张我一张的抽走，有好几张纸上有俩人共同的笔迹。
&esp;&esp;都是满宝写累了白善宝接笔，或是白善宝写累了满宝接笔。俩人也很干脆，你一张我一张的分了，轮到最后一张时，满宝的小胖手先按在了纸上。
&esp;&esp;白善宝叫道：“上次吵架就是你拿的这张，这次轮到我了。”
&esp;&esp;满宝道：“这上面我写的最多，你才写了三行字，本来就该我拿的。”
&esp;&esp;眼见着俩孩子为了一张纸都快要打起来了，傅县令忍不住开口，“给我看看。”
&esp;&esp;俩孩子一起抬头，惊讶的发现，呀，原来县令就在这里呀。
&esp;&esp;傅县令：……
&esp;&esp;众人忍住笑。
&esp;&esp;然后满宝和白善宝重新将稿子整理好，自从吵过几次架，分过几次稿子后，他们就学乖了，在稿子的底部写上数字，这样都不用看，直接就能按页数把它们整理好。
&esp;&esp;白善宝把整理好的稿子给傅县令看，眼巴巴的看着他，“县令，我们写的很好吧？”
&esp;&esp;刚开始读书没两年的孩子写出来的文章能好到哪里去？
&esp;&esp;通篇都是童言稚语，直白得不得了，并没有什么行文的美感，但却有内容。
&esp;&esp;其实这是一篇建议县衙为服役的劳丁提供足量的热水饭菜的文章，文中先是说了服役的劳丁有多辛苦，当然没有华丽的辞藻，文字还直白，还带着孩子气的话，直白的写到：“他们好可怜的。”
&esp;&esp;傅县令：……
&esp;&esp;但文中并不只有这样的语言，最主要的是，它详细的举出事例表明了这些劳丁是如何可怜的。
&esp;&esp;谁家里有几个人，家境如何，因为要服役，家里如何如何，每天早上吃什么，吃多少，中午和晚上各自的食物和量也都一一列举出来，县衙午晚提供的食物也都列了出来，显然，这不是凭空写出来的文章，而是调查取证过后写的。
&esp;&esp;看这童言稚语，显然还感同身受。
&esp;&esp;傅县令的官是考出来的，他当然知道写好一篇文章的要点是什么，可以说，这篇文章除了没有文采以外，其他的要点全都具备了。
&esp;&esp;而如果写这篇文章的是两个未满七岁的孩子，那最后的那个缺点也不重要了。
&esp;&esp;傅县令目中闪过惊喜，他低头看着身前的两个孩子，又看了一眼文章，他叠起来收好，问道：“这篇文章能送给我吗？”
&esp;&esp;满宝问，“县令大人，你觉得我们写得好吗？”
&esp;&esp;傅县令就摸着胡子赞道：“写得不错。”
&esp;&esp;满宝高兴起来，高兴之余又有些惋惜，“那县衙什么时候给劳丁们准备饭菜，每人可以吃多少，是连早饭一起准备吗，可以吃饱吗？我有数据的，县令大人，你要不要？”
&esp;&esp;傅县令张大了嘴巴，他啥时候说过要给他们准备饭菜了？
&esp;&esp;看一眼手里的文稿，明白过来，他轻咳一声，他明明表达的是文章写得好，没说……
&esp;&esp;好吧，对方还是孩子，问的问题有歧义，他的回答也有歧义。
&esp;&esp;文章是写得不错，