回忆杀。
和理十年秋。南遥。在一切开始以后。
江离在放播客，二道音轨。一道音轨是背景音，432赫兹的雨声，最使人Jing神安定宁静。另一道音轨是计算机科学播客，伊洲某校的教授正在用埃杰洛语讲断网对心理健康的重要性。
随机控制实验。江离很熟悉的词。发展经济学中常见。可以用来评估潜在政策一旦顺利实施的效果，以及潜在政策是否值得实施、是否能顺利实施。网页拦截插件。江离很熟悉的事物。她的几个谷歌账号有各自不同的谷歌浏览器。不同账号的浏览器派不同用场，每个账号的网页拦截插件拦截不同的网页。
播客的大致内容是，互联网访问、互联网社交给人以浅层的、迅速满足的激励机制。就好像，相比更常规、稳妥的快乐，违禁Jing神药品导致的快乐起效快、感觉强。因此人的快感回路被改写。但互联网的许多快感于真实的线下生活无大益。此外，互联网与电子设备占用时间。倘若将这些时间用于别处，将更能提升真实的生活体验。
江离思忖，不尽然。
她留心听，随机控制实验内，断网与不断网，用的是什么网、是怎样用的网。要弄清结论是否成立，首先该弄清结论的前提。发现——这些被试乃互联网内容的消费者，而非互联网内容明确、显着的生产者。是故，之于互联网内容消费者成立的结论，未必能类推至互联网内容生产者处。
江离不完全是互联网内容的消费者。她写东西。互联网给她的激励机制不独是点来点去，亦不能被简单地概括为转发、点赞、评论。江离在互联网的社交，同样不尽是实验中所述的浅层社交——譬如，江离通过“安提戈涅”认识的少许人，虽然仍属于江离的长期间歇网友而非现实朋友，却与江离的现实生活有交集。
江离是信息时代的公民。凭借计算机与互联网，她获取过许多。
十几年前，江离搞国家拟人同人——因为她发现该同人圈的作品文笔好，也有作者读者似乎懂人文社科的许多。彼时尚名为“Jing神现象学”的“过去与未来之间”同期搞国家拟人同人。江离与“过去与未来之间”都不太写，但交流后，她们发现彼此年纪相若，由此逐渐开始聊功课、升学、江离的家庭与恋爱，等——“过去与未来之间”很少聊她自己。
由于国家拟人同人圈的风格，江离公开发读书笔记与感想。彼时，同人平台的审查还不和谐历史、政治的常见学术词汇。再后来，江离认识nteptiva诸君，旧的、新的读书笔记与议论，遂成为“安提戈涅”的雏型。
nteptiva诸君各式各样。有人学富五车。有人衔玉而生。有人被以为有极好的出身与教育，其实在好学校却成绩很差、家中也颇穷——这是戚翊。有人偏科而刻苦，为感兴趣的事业勤能补拙——这是解存。有人纯澈高远、一心治学、不闻国事家事天下事——这是张远霁。有人相比话语更感兴趣行动，参加社会工作与公益——这是江离在群组内见到、但从未结交的雪渐。
还有许多其他人。有人读职业学校。有人被公认有Jing神障碍。知识不难理解。表达欲不罕见。具备知识的程度或发表言说的欲望，与人的生活状态不必然相关。
江离不喜欢使无意义的社交占据心思与Jing力，因此她交际得有选择性。避开打架者、爱出风头者、性格与江离相差太大者、家庭背景与江离相差太大者、让江离感觉是来骗财或骗色或骗感情者——这种恶劣的人存在，且江离直觉性地躲开过冲自己来的好几个。江离的确希望被认可，然而，她很早即明确，最重要的是写属于自己的内容、藉此叙述自己。
声名水上书。只要自己书写自己的声名、完成自己书写给自己的过程，即便声名流在水，也不是大遗憾。
最先给其他人明确声名流在水的，是戚翊。戚翊的家人在天羽集团与新闻业内部有点名气。戚翊言语很有表现力，交的作文却在学校向来得分极差、也不受她家长赏识。戚翊似乎很早即明白，与学业无关的知识、为兴趣而写的文章、凭此得来的互联网认可，不能当饭吃，她还是一个穷到不知道该如何升学、不会写数学作业、被老师留堂的高中生。
nteptiva的起势，相当程度依靠“它的运营者是高中生”之流言。大学生在专业课做出的内容一旦换高中生做出，便惊异外界不了解北离高中生圈者。高中际，江离也经由学校参与过大学生的竞赛——各地好学校高中的学习生活，时常同大学的生活接轨。北离大学多，北离教育改革，由此北离有高中生去大学选课。许多年后，明仑的课堂里，江离遇到的高中生普遍比大学生对科目有更强的掌握。
其次，若干领域对外有隔阂。就一些主题以埃杰洛语做的探讨在深域常见，到浅域却变稀罕物。就一些主题以徵语做的探讨在部分校园内常见，到浅域却有人闻所未闻。南遥中学的江离也曾经是对若干内容闻所未闻的人。她明白这种准殖民地人民，在殖民者与自己以物易物时，将对方的玻璃当作水晶的天真烂漫的惊异。在徵，深域浅域之区分乃另